Martes, 28 de Octubre de 2008 . Escrito por ainara
La idea de este artículo es que vayamos colgando los documentos importantes con lo que hemos ido trabajando a lo largo de los casi 4 años.
Evidentemente es necesario el apoyo de todos para que podamos recoger todo el material en el blog!
Dinamica_fase_del_sueño → Documento sobre la dinamica en la que trabajamos las fortalezas y las debilidades, las condiciones de participación y la fase del sueño: a medio, a corto y largo plazo. (Primer trimestre del 2006)
Tabla-prioridades → Documento de priporidades, “eje” de nuestro funcionamiento: Objetivos, prioridades… (3º Trimestre de 2006)
Herramienta interculturalidad → Herramienta elaborada por Amanda para analizar si nuestros proyectos o actividades son o no interculturales (2º Trimestre de 2007)
Cuadro Analisis Intercultural_Dialogo Teoria Practica → Otra herramienta elaborada por Amanda para analizar si nuestros proyectos o actividades son o no interculturales (2º Trimestre de 2007)
MATERIALES INTERCULTURALIDAD
Decalogo_Francesc Carbonell → El Decálogo de Francesc Carbonell, de que debería tener la educación para ser intercultural
Herramientas_Francesc Carbonell → Herramientas del mismo, que nos pueden dar pistas.
Cuestionarioip_Francesc Carbonell → Un cuestionario sobre que preguntas hacernos para ve si se tienen en cuanta ciertas cosas (tipo aquel que trabajamos hace tiempo y que murió por desidia)
¿Qué es bueno saber sobre el conflicto? Paco Cascón Soriano → Sobre conflictos y como tratarlos de Paco Cascón
Uso y abuso de la interculturalidad : Xabier Lluch → Vaciamiento de contenido que puede darse en una propuesta intercultural de Xavier Lluch
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Martes, 2 de Septiembre de 2008 . Escrito por ainara
Para la próxima reunion del lunes 8 de Septiembre hemos quedado en llevar leido algo sobre el tema por eso es dejo aquí el material que Alicia nos paso en un email
Así que no hay opción al escaqueo!!! jajajaja
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Lunes, 1 de Septiembre de 2008 . Escrito por ainara
Os dejo el enlace a un blog muy interesante sobre la atención educativa para el alumnado de origen extranjero: alumnadoextranjero.blogspot.com
“Se ofrece un repertorio de enlaces comentados, actualizados periódicamente y clasificados por temas sobre diferentes aspectos de interés para la acogida, la organización, la enseñanza del español como lengua extranjera, materiales para superar el desfase curricular, actividades interculturales, etc. para el alumnado de origen extranjero en nuestros centros educativos. Se puede navegar desde el ÍNDICE DE TEMAS.”
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Viernes, 11 de Julio de 2008 . Escrito por ainara
Más de un centenar de pueblos indígenas de todo el mundo han decidido rechazar el contacto con el mundo exterior. Son los pueblos más vulnerables del planeta.Muchos de ellos viven huyendo, tratando de escapar de las invasiones de sus tierras por colonos, madereros, equipos petroleros y terratenientes. A menudo han visto morir a sus amigos y familiares a manos de no indígenas, en masacres silenciadas o por epidemias.
Ésta es su historia. Survival, el movimiento por los pueblos indígenas.
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Lunes, 10 de Marzo de 2008 . Escrito por ainara
En este enlace, teneis un “juego” de simulación que trata de representar situaciones típicas de un/a darfuriano o darfuriana desplazado/a, situaciones de supervivencia de su campamento de refugiados.
Una dosis de realidad, por medio de un juego!
La Web es la de Activista Digital de Darfur , pulsa en el enlace para ver el juego!
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Lunes, 10 de Marzo de 2008 . Escrito por ainara
Aprendiendo a convivir, es una propuesta pedagógica para la educación intercultural con niñas y niños de 8 a 12 años de edad, creada por EDEX para su aplicación en las escuelas, en las familias y en los centros de tiempo libre educativo.
La llegada cada vez más intensa de personas de otros países por razones de diversa naturaleza (sociales, económicas, políticas, etc.) ineludiblemente ha de llevar a la ciudadanía en general y a las instituciones en particular, a trabajar para construir una comunidad inclusiva, en la que todas las personas sean tomadas en consideración.
El enfoque intercultural trasciende la perspectiva multicultural porque, partiendo de la constatación y reconocimiento de la diversidad cultural, sitúa la interacción cultural como un hecho educativo en sí mismo. Este enfoque comporta pensar en las relaciones culturales dentro de un proyecto de construcción de la sociedad basado en la igualdad de derechos y de oportunidades para todas las personas.
El objetivo es el de promover actitudes de respeto y aceptación hacia personas y culturas diferentes, y reducir prejuicios que derivan en rechazo ante lo desconocido, por medio de la Educación en valores con énfasis en la interculturalidad.
Esta propuesta educativa asume un enfoque intercultural y tiene como objetivo fundamental que el conjunto del alumnado, inmigrantes y no inmigrantes, alcance una sólida competencia social y cultural, esto es, las aptitudes y actitudes que les capaciten para manifestarse como agentes activos en la construcción de nuestras sociedades.
Para ello, impulsa el entrenamiento en procesos de ayuda muta y cooperación, elementos básicos de la convivencia y para la formación de ciudadanos activos, responsables y capaces de actuar.
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